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    語風漢語無錫校 Zack
    我叫Zack,我是法國人,無錫語風漢教中心是一個學習中國文化和對外漢語的好地方,我在語風漢語學習到非常多的漢語知識和趙國文化...

    語風漢語學生Kevin
    語風漢語是一個最理想的學習漢語和中國文化的好地方,學校給我們提供了很多的漢語活動和學習中國文化的機會,學校的環境是...

    無錫語風漢語學校Jessie
    我學習漢語已經八年了,我能聽明白別人說漢語,但是我自己說漢語卻覺得說不出口。我現在在語風漢語無錫校學習,每天我都學習中國文化...

    語風漢語學生Florent
    我非常喜歡無錫語風漢語學校,這里真的有最簡單的漢語學習方法,我學習漢語的速度比我原來打算的快得多。我的漢語老師們都非???..

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       我叫Brad,我是澳大利亞人,我在語風漢語學校學習漢語。我現在可以獨立和我的中國朋友說很流利的漢語。謝謝語風漢語...

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    我叫Jennifer,我非常喜歡在語風漢語無錫校學習漢語,這是一個非常好的學習漢語和交朋友的好地方。 ...

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    維多利亞Victoria,來自德國的一位11歲的小女孩 ,現讀于語風漢語高級2AII班。自2011年3月Victoria進入語風漢語這個大家庭,不知...

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    我叫Jude,在蘇州語風漢語學校學習漢語,我也在無錫語風漢語學校學習過很長時間的漢語。我喜歡我的漢語教師,她的課程非常有意思,...


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      一 口語課的教學要點?

      對外漢語的口語教學,課堂傳授和訓練仍是其主要途徑。在課堂教學中要從口語會話的特點出發,抓住口語中的語言要素,將語言知識轉化為口語能力,并讓學習者適應交際的情境,以便順利的、流利的開展話語交際。

      1.教學內容及其應用。

        口語教學的內容可以概括為三種話語:

      ① 承接性話語:是說話人依據對方的話題作出原則性反應的話語,意在初步表個態,把對方的話題接過

        來,然后述說自己的想法。

      ② 功能性話語:是說話人傳遞自己話語行為的期望和意圖的話語。

      ③ 敘述性話語:是說話人述說時間、見聞、體會等內容的話語。

        訓練重點應放在這幾種話語的搭配和協調上,即口語教學和訓練重點應放在以下幾點:

      a. 同一命題的不同功能  b.同一命題的不同表達 c.話語對子的搭配 d.敘述性話語的插入

      2.話題的展示、擴展與結束。

        話題是口語的重要組成部分,可以說是話語的核心內容。它由話語提出、話語擴展與話語結束三個要素

        組合而成。

      ① 話題提出。是把需要敘說的話題置于說話的中心,這是一種說話技巧,需要學習者在口語實踐中掌握。

        話題提出的方式有:疑問性提出,敘述性提出,承接性提出和插入性提出。

      ② 話題擴展。是把提出的話題加以述說、闡釋和擴充的說話方式。為框架填進了實質性的東西,從這個意

        義說,話題的擴展比話題的提出尤為重要。有如下方式:列舉性擴展,介紹性擴展,解釋性擴展和說明

        性擴展。

      ③ 話題結束。是說話人向聽話人宣告談話結束的一種話語方式。有如下方法:下結論結束,朔原因結束,

        談效果結束和轉換性結束。

      3.適應交際語境。

      ① 語境的作用:語境在會話教學中所起的作用主要體現在:有利于詞語的理解和識記;有利于表達的準確

        和貼切。

      ② 語境的設計和運用:在會話教學中現有的可利用的語境主要有材料語境和即時語境。

      A. 材料語境,即課文語境和聲像語境,這類語境的利用可以有順應性的利用和發揮性的利用。

      B. 即時語境,這類語境的利用要求教師在了解掌握學習者的認知狀態、文化水準、社會背景的基礎上,通

        過細致的觀察,不失時的抓住有利于學習者語言知識的掌握和言語能力的提高的各種條件和機會,從而

        形成良好的環境因素。

        在語境設計中尤其應當重視的幾個方面:

      A. 語境要有開拓性或延續性。

      B. 語境設計要處理好會話雙方的輸入性與輸出性的技能訓練及其比重。

      C. 語境的設計應當有針對性。

      D. 語境的設計應該明確具體化

      文章來源對外漢語教學法資料  inker的博客



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